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课程圭臬要求，用运贵府形态地球所处的天地环境；学生要粗略用地舆谈话形态天地环境就需要先对天地有基本的坚韧，是以本节课程圭臬咱们解读了三个学习筹画，课件领先补充对星河的坚韧，补充了密语、古诗、传闻激励学生学习兴趣兴趣，引出东谈主类对天地的坚韧，接着先容东谈主类坚韧天地的经过，终末意会天地的看法。凭证东谈主类现在不雅测到的有限天地范围为半径137亿光年，意会天地是时空区域“高下四方曰宇，亘古亘今曰宙”，天地是通盘时辰、空间和物资的总数。

天地中的恒星、星云、行星、卫星等各式物资通称天体，然后通过图片展示和先容各样天体，掌抓各天体的特色，并能判断是否为天体和天体类型。天体系统从歌谣“地球大月球小月球绕着地球跑，太阳地面球小地球绕着太阳跑”启动逐级坚韧不同级别的天体系统，重心先容太阳系，了解太阳系的构成，八大行星的特征。

第三部分行星地球部分通过一系列启发终末归来出地球有人命存在要求，以及这些要求酿成的原因，终末通过热播电影为学生留住想考，东谈主类对计划地外端淑从莫得淹没，学生对天地的坚韧在本堂课余味无穷，为今后的学习埋下一颗种子。

每一个常识点后齐对应有进修，讲练聚积，进修背面还有景象手段的点拨，升迁学生的应试材干。

课件终末还聚积课本手脚补充了一个地舆实践，对学生进行月相实践不雅察提议具体的执行决议，并对月朋友识进行了相应的补充，升迁学生的地舆实践力，加强地舆修养的培养。

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东谈主教版，开学第一课——地舆的极致之好意思